字形辨识有规律

汉字应用水平测试对字形的考查，除了书写之外，还有字形辨识。字形辨识是有规律可循的。字形错误主要是别字，而别字出现共有三种情况。熟悉别字出现的情况、了解辨识的方法有助于提高汉字综合应用能力。
汉字应用水平测试除了对相关人群应当掌握的汉字数量做出规定，还对汉字形、音、义各方面的掌握和使用提出了明确要求，力求考查应试者使用汉字的综合能力。汉字字形作为测试的一项重要内容，主要包含两方面：一是用正楷书写规范汉字；二是辨别汉字字形正误，其中包括字形是否规范。在测试卷中，涉及字形辨识的试题所占比例较大，其中一类是根据语境判断字形正误；另一类是根据语境选填汉字。这两类试题都在不同程度上反映应试者辨识汉字字形的能力。
别字比错字常见
测试中的字形辨识，通俗点讲，就是我们平常所说的对别字、不规范字的识别。所谓别字，就是张冠李戴，错把甲字当成乙字。与错字不同的是，从字形上看，别字的字形是正确的，但是用错了地方，在具体使用环境中是一个不适当、不正确的字，它往往与汉字的读音和意义都有关联。在日常应用中，别字比错字更常见，也更普遍，因为在印刷品中，一般鲜有错字出现，像电脑编辑的文字材料或正规的书面文献，如果出现用字错误，基本上均表现为别字。
出现别字主要是因为对汉字不能见其形，知其音，明其义，以致在具体语境中不能正确使用。例如“提纲”的“提”常常被错用成“题”，是因为没能把握“提纲”一词的正确含义。当然，别字的出现与马虎大意也是分不开的。有些人对形近、音近或义近的字往往不加分辨，随意使用。例如“候”和“侯”，虽然只有一笔之差，却有不同的读音和意义，不能混淆。
三种字形错误
在测试中，需要正确辨识的字形正误问题大致包括三方面内容：一是字形相近的字；二是字音相同或相近的字；三是固定结构中的字。
1.字形相近的字
字形相近的字就是人们通常说的形近字。在汉字使用过程中，字形相近的字大致可以分为两类。一类是字形相近，而读音和意义并不相同。这类字常因字形过于近似，细节难以区分而混用。例如“点拨”的“拨”和“拔草”的“拔”，“自己”的“己”和“已经”的“已”，都是容易混淆的形近字。另一类则是字形相近，而且字音也相同或者相近，只有字义不同。这类字比单纯的形近字或单纯的音同音近字更容易混淆。例如“脉搏”的“搏”常常误作“胳膊”的“膊”，原因就是受“搏、膊”音同形近，以及语境即“脉”字偏旁的影响，认为“脉搏”的“搏”也应当是月字旁。同样的例子还有“高粱”的“粱”被错用成“梁”，“分歧”的“歧”被误用为“岐”，等等。
2.字音相同或相近的字
字音相同或相近的字是指那些读音相同或相近，字形和字义却并不相同的字。例如“在、再”，“在”表示存在或处所，后面一般跟表示时间和地点的词语；“再”表示又一次、重复，后面一般跟表示动作的词语。再如“休、修”，“休”的意思是歇息、修养；“修”的意思是整治、兴建，又指学习、锻炼。还有“妄、枉”这组字，虽然它们读音相近，字形却完全不同。这些读音相同或相近的字，尽管字形差异很大，意义也明显不同，但是由于音同或音近的干扰，使用中也常常容易混淆。
3.固定结构中的字
汉字并不是孤立使用的，在绝大多数情况下，每一个汉字都与具体的使用环境密切相关。有些字单用或在其构成的大部分词语中一般不会用错，但在某些成语、习用语或固定结构中却常被用错。例如，成语“谈笑风生”形容谈得高兴而风趣，“生”在这里用来形容人的状态，而非表示自然界的风声，而有些人却错误理解用成声音的“声”。再如“一筹莫展”，这个成语的本意是一点计策也想不出来，一点办法也没有。“筹”在这里是筹划、谋划的意思，而有的人却往往错误地理解成发愁，因此将“筹”误用成“愁”。这些都是对成语或固定结构的含义理解不准确造成的。类似的例子还有“川流不息”“甘拜下风”“美轮美奂”中的“川、甘、轮”等。
字形辨识的方法
一是认真关注字形的细微之处，尤其是对各种类型的形近字，养成精细辨识的习惯。
二是注意读音对用字造成的干扰，借助字形和字义方面的差异，在正确理解字义基础上，对音同音近字增强辨识能力。
三是真正了解和掌握形近字、音同音近字、音同音近且形近字，以及固定结构中的字的特点和规律，了解相应的汉字知识，特别是从使用环境入手，通过具体词语等从整体上把握汉字的使用。
要做到以上几点并不难，关键在于认真学习汉字的相关知识和国家有关语言文字的规范标准，并且在日常应用中严格要求自己，一丝不苟地正确书写和使用汉字。如果应试者真正做到这一些，就能在测试中取得好成绩。
（作者系汉字应用水平测试课题组成员）