古老而鲜活的汉字是典型的表意文字，字形千变万化，字义丰富微妙。因此，要准确地表情达意，要有效地交流沟通，就必须正确使用汉字。可是，在社会生活中，尤其是网络上，错别字越来越多，大有泛滥成灾之势。高考语文对正确使用汉字赋予了一定的引导空间作文中的错别字一字扣1分，以引导学生正确使用汉字

2014年3月30日，北京市举办了《中国汉字听写大会》的市级选拔决赛，确定北京第十二中学为参加全国大赛的代表队。我和其他几位语文工作者参加了大赛的选拔工作。为了让汉字听写大赛充分发挥正能量，我们尝试着做了一些改进。 评审要有利于帮助学生掌握语文规范 语言文字作为人类最重要的交际工具，交际各

学教（jiāo），即转变教师教学的惯有思维，重构新型教与学的关系，从学生学的视角研究和开展教学。践行学教课堂教学路径，需实现三个改：改革和突破以教为中心的传统教学方式；改进和加强对学生学的指导；改变和消除语文课用时多、效率低、学生不爱学的状况。 学教理念如何在教学中得到落实呢？我提出

陈忠实先生是著名作家，《白鹿原》是享誉国内外的文学名著。据北京十月文艺出版社在《白鹿原》一书中介绍说，长篇小说《白鹿原》于1998年获第四届茅盾文学奖，在日本、韩国、越南翻译出版，曾10余次获得《当代》《人民文学》《长城》《求是》《长江文艺》各大刊物奖。《白鹿原》在广大读者中有很好的口

《中国汉字听写大会》播出后，引发社会的普遍关注。小到节目形式，大到汉字的本质和功能，都在热议之列。静心想一想，所谓汉字听写，就是要把听到的词语规范地书写出来。大会的竞赛过程表明 汉字我们民族的文化图腾，在我们的精神意识里有着不可替代的地位。随着人类进入电脑、网络时代，办公、写作等工

部首这个概念是东汉许慎在《说文解字》中创立的。许慎根据汉字的构造和音义关系，用六书分析汉字的小篆形体，把《说文解字》所收的9353个汉字（不计重文）按照意义类属分为540个部首。 《说文解字后叙》曰：其建首也，立一为耑。方以类聚，物以群分。同牵条属，共理相贯。杂而不越，据形系联。引而申之

语言文字的信息化是信息化的基础，没有语言文字的信息化就不可能实现信息化，语言文字信息化的水平决定着信息化的水平。促进语言文字的信息化，是语言文字工作者不可怠慢的历史责任，也是信息时代语言文字工作的重要任务之一，而这一切，都离不开汉语拼音。 国际标准化组织（ISO）于1982年规定汉语拼音

有人统计过，乱的异体字有亂乿等60个，但都不具有区别词义的功用。汉字家族中，异体字可以分为两类。一类就是如同乱这样的简单异体字，或者叫等义异体字，也就是一一对应的异体字，收字54,678字的《汉语大字典》，有近12,000组异体字，即只在部分义项上形成异体关系，如在伙伴、伙同意思上，夥是伙的异